Componentes principales del proyecto y resultados previstos para el segundo año

Componente 1: Desarrollo de mecanismos de aseguramiento de la calidad en la región. Se espera que en este segundo año el Proyecto avance hacia el desarrollo de experiencias piloto que contribuyan a sentar las bases sobre las que se erijan sólidos mecanismos de reconocimiento que, al tiempo que respeten la diversidad cultural, histórica y política de cada sistema nacional de educación superior, permitan dar cuenta de la calidad de los programas ofrecidos en Iberoamérica y, de esta manera, facilitar la movilidad de estudiantes, académicos y profesionales entre los países.

Resultados previstos para el segundo año:
Realización de 2 Evaluaciones Externas de Agencias de Evaluación y Acreditación de la Calidad integrantes de la Red.
Acreditación de posgrados a través de comités de pares evaluadores constituidos por académicos de los distintos países que integran RIACES.
Extensión de la Acreditación MEXA de Agronomía a carreras de otros países Iberoamericanos.

Componente 2: Establecimiento de una oficina regional de información. Esto ayudaría a crear/proveer una base de datos regional acerca de estándares, criterios, materiales y publicaciones sobre aseguramiento de la calidad, así como otros importantes insumos para sólidos procesos de aseguramiento de la calidad, tales como traducciones tanto de materiales utilizados en otras regiones como del material en castellano a otras lenguas con propósitos de difusión; estudios regionales sobre temas de relevancia (tales como:
estudios comparativos en educación terciaria, naturaleza y contexto de la educación terciaria en la región, impacto de la educación transnacional en diferentes países, estructuras nacionales de cualificaciones comparadas). Se continuará trabajando en el establecimiento de un sistema regional de información que cubra carreras e instituciones acreditadas y una perspectiva general de las ofertas de carácter transnacional.

Resultados previstos para el segundo año:
La Oficina Regional de Informaciones editará y ofrecerá en formato electrónico todos los materiales utilizados por las agencias de aseguramiento de la calidad en los diferentes países. Este incluye a los estándares y criterios para la acreditación de carreras e instituciones, manuales y lineamientos, formularios, cuestionarios y otros materiales que estarían disponibles para los participantes del Programa con el objeto de aprender de los mismos y, con la correspondiente autorización, utilizarlos.
Se continuará trabajando en el establecimiento de un sistema regional de información que cubra carreras e instituciones acreditadas y una perspectiva general de las ofertas de carácter transnacional.
Se realizarán traducciones de estudios sobre temas relacionados con la acreditación y la evaluación de la educación superior, con vistas a su publicación, del castellano a otras lenguas y viceversa.
Finalmente, el componente llevaría a cabo estudios sobre temas identificados como de la más alta prioridad por la Asamblea General de la Red.

Componente 3: Desarrollo del personal técnico y construcción de capacidades
institucionales: Este componente mejoraría las cualificaciones del equipo técnico de las agencias nacionales de aseguramiento de la calidad así como aquellas de las instituciones de educación terciaria que se encuentren trabajando en autoevaluaciones u otros asuntos vinculados con el aseguramiento de la calidad, a través del intercambio del equipo técnico, visitas de estudio y traslados temporarios.

Resultados previstos para el segundo año:
Tres visitas de integrantes de equipos técnicos, de 2 a 4 semanas de duración, a agencias con experiencia en el aseguramiento de la calidad dentro de la región.
2 ediciones del Curso RIACES de Actualización Profesional y Formación de Técnicos en Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.

Componente 4: Programas de entrenamiento y desarrollo. En coordinación con los  programas de entrenamiento nacionales y/o subregionales, el proyecto apoyaría amplios programas regionales de entrenamiento y desarrollo en asuntos de preocupación en común. Algunos de esos temas son el aseguramiento de la calidad de la educación  a distancia y la ofrecida “on-line” y de las ofertas de educación transnacional; la implicancia de los acuerdos comerciales sobre  el aseguramiento de la calidad y sobre el desarrollo de la educación terciaria; la movilidad regional y los esquemas de transferibilidad; el papel del aseguramiento de la calidad en el reconocimiento mutuo; la administración institucional para la calidad; el aseguramiento de la calidad para la investigación.

Resultados previstos para el segundo año:
Un taller sobre  El papel de la Acreditación de la Calidad en los Convenios Regionales sobre Reconocimiento de Titulaciones Un taller sobre Lineamientos y criterios para la Evaluación y la Acreditación de carreras ofrecidas a distancia.

Componente 5: Entrenamiento de evaluadores externos: la mayoría de los países latinoamericanos posee relativamente pequeñas comunidades académicas.
Este componente financiaría el entrenamiento de evaluadores externos para dotar de credibilidad adicional a los procesos de aseguramiento de la calidad, sumar experiencia a evaluadores locales y ofrecer una perspectiva internacional de la calidad.

Resultados previstos para el primer año: